|
|
|
| 渗透学科核心素质养育的元素化合物教学设计
——以“二氧化硫”为例 |
|
|
|
|
摘要 在元素及其化合物教学中，必须努力渗透科学素质的养育，体现化学学科的育人价值；要抓住重点，以有关的化学知识技能、过程方法等基础要素和化学学科观念等作为课堂中科学素质养育的核心内容。用问题驱动学生化学主动学习，避免简单的知识灌输；在真实的情境中教学，让学生理解学习的意义和价值；积极地实行师生互动、促进生生互动等，是有效的渗透学科核心素质养育的教学策略。
|
|
| 关键词 ：
科学素质,
学科核心素质养育,
元素化合物教学,
二氧化硫,
课例研究
|
|
|
| [1] |
石磊，李德前. 研读课程标准 关注教材变化——以“二氧化硫的性质和应用”教学为例[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 43-. |
| [2] |
侯丽丽，刘晶，于少华，王磊. 基于学生核心素养培养的元素化合物教学研究——以“铁及其化合物”单元整体教学为例[J]. 化学教学, 2019, 41(7): 44-. |
| [3] |
苑凌云，李鼎，岳文虹，杨吉. 实验室模拟酸雨形成条件的设计——基于POE教学策略融合数字化实验手段[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 58-. |
| [4] |
王永臻，魏海，李德前. 检验二氧化硫实验的组合设计[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 70-. |
| [5] |
刘静松. 应用压强传感器探究氢氧化钠和二氧化碳的反应[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 72-. |
| [6] |
张道年. " 化学平衡移动方向与转化率的关系# 课例研究[J]. 化学教学, 2018, 40(1): 48-. |
| [7] |
王书玉. 巧用《化学小报》 提升育人效果[J]. 化学教学, 2017, 39(2): 41-. |
| [8] |
王秀荣. 二氧化硫制备与性质实验的改进与探究[J]. 化学教学, 2017, 39(10): 49-. |
| [9] |
姚亮发，林师龙，张贤金. 中学化学敞口实验的一体化设计[J]. 化学教学, 2017, 39(10): 52-. |
| [10] |
王 瑶. 基于“任务驱动”优化教学设计的课例研究
——以“乙酸乙酯的制取”新授课为例[J]. 化学教学, 2016, 38(7): 35-. |
| [11] |
吴俊明. 怎样才能搞好课例研究[J]. 化学教学, 2016, 38(6): 3-. |
| [12] |
苗亚宁. 基于元素观的“二氧化硫性质”的教学设计[J]. 化学教学, 2016, 38(3): 53-. |
| [13] |
吴俊明. 课例研究及其改进[J]. 化学教学, 2016, 38(1): 3-. |
| [14] |
冯 晴. “弱电解质的电离”课例的再研究[J]. 化学教学, 2016, 38(09): 43-. |
| [15] |
何翔. 基于翻转课堂教学模式的课例研究
——以“离子反应”为例[J]. 化学教学, 2015, 37(7): 44-. |
|
|
|
|
2016, Vol. 38 
