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| 高三化学复习中“学生讲题”模式的实践——以工艺流程题复习为例 |
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曾涛，符吉霞，徐冉冉，宋国际. “科-工整合”实践对初中生工程实践能力影响的实证研究[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 23-. |
| [3] |
桂耀荣，申燕. 高考化学工艺流程模拟试题的命制、分析与评价[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 78-. |
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卢天宇，艾进达. 逆向教学设计促成化学概念的深度学习——以“中和反应”的概念教学为例[J]. 化学教学, 2020, 42(3): 34-. |
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左金鑫，何彩霞. 探寻潜藏在有机化合物分子结构中的反应模式——以高二“有机合成”复习教学为例[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 40-. |
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吴晗清，孙年冬，李琳娜. 基于ATDE的项目式化学教学模式探析——以“从铝土矿到铝合金”为例[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 36-. |
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2014, Vol. 36 
