借助习题情境作用分析框架，从“化学问题表达”“化学结果转化”两个维度对新人教版、鲁科版、苏教版必修教材中的章节习题情境作用水平开展研究。结果显示：在“化学问题表达”上，三版教材习题情境的作用在不同水平的比例大致相同。在“化学结果转化”上，三版教材习题情境作用在不同水平上的占比有所差异；两维度的综合作用表现为三版教材低水平情境作用习题占比较多，中、高水平情境作用习题占比较少。根据研究结果提出教材情境习题的编写和教师习题的使用建议。