以“铝及其化合物”为例，从外观之形、内容之实、教学之神和互动之情四个维度阐述评价化学课堂教学的标准和内涵。提倡化学课堂教学应该将形、实、神、情融合在一起，在教师问题的驱动和引领下，学生完成探究之旅，建构知识方法，发展认识能力，提升思维品质，收获师生情谊，提高教学质量。