众多研究表明，学生对化学键概念存在学习困难并容易产生各种迷思概念。针对化学键概念的复杂性与抽象性等问题，以离子键为例，重新设计化学键的教学。实施结果显示，基于本体分类学和微观结构图的离子键教学设计，能帮助学生避免产生常见的离子键迷思概念、形成离子键的静电力认知模型、建立物质微观结构影响物质宏观性质的核心观念。