如何提高第二次选考复习教学的有效性是新高考背景下学科教学遇到的新问题。通过调研发现,化学第二次选考复习教学中存在目标定位、内容设计与方法实施等问题,导致第二次选考复习内容简单重复、效率低下等现象。面对这些问题,转变教学观念,基于化学课程标准克服各种不利因素与惯性思维的影响,开展基于典型问题、内容整合和问题驱动的教学,应是一种有效的实践方式。