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| 基于STEM 理念的校本课程——以制作“天气瓶”为例* |
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摘要 提出STEM 教育的三大核心理念：跨学科整合、问题驱动、情景与合作。并且以校本课程的形式，通过制作“天气瓶”为课程案例，呈现了STEM 课程的实施过程和设计原则。此外，研究也表明基于STEM 理念的校本课程能够在一定程度上提高学生学习化学的兴趣。
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| 关键词 ：
STEM 教育,
天气瓶,
校本课程,
学习兴趣
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2016, Vol. 38 
