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摘要 对科学本质的理解是科学素养的重要组成部分，受到了越来越多的关注。文章从哲学角度介绍了六个流派的科学本质观，并分析了科学教育界对科学本质的研究，认为对中学阶段应教授何种科学本质观逐步达成共识，并且发现科学教育文件中“融合”了不同哲学流派的科学本质观。
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| 关键词 ：
科学本质,
科 学 本 质 观 ,
科 学 教 育
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2015, Vol. 37 
