|
|
高三化学复习课课时作业设计——以“化学反应速率”为例 |
|
|
摘要 通过实例阐述了高三化学复习课课时作业的设计。在分析课程标准、教材以及学情的基础上确立课时作业目标;基于作业目标探讨了课时作业的框架设计、作业题选择、课时作业形成等课时作业设计的思路与方法;根据作业完成情况对课时作业设计进行了分析与反思。
|
|
关键词 :
化学复习,
课时作业,
作业设计,
化学反应速率
|
|
[1] |
娄华,闻昊,李国罡,吴俊明. 刍议“无机化工生产”作业的设计[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 84-. |
[2] |
滕瑛巧,王星乔,于淑儿,包朝龙. 基于诺贝尔奖成果发展史的电化学复习——以“锂电池的昨天、今天和明天”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 53-. |
[3] |
杨杰. 核心素养下中学“三区N级作业设计”实践研究——以人教版高一化学“物质的分类”作业设计为例[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 84-. |
[4] |
吕崧,吴亚男. 初中化学“初识酸和碱”单元作业的设计[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 87-. |
[5] |
叶晨,黄志华,张文华. 基于核心素养进阶学习的教学设计——以选择性必修模块中“影响化学反应速率的因素”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(3): 29-. |
[6] |
高佳玉,张援,王伟群. 基于实验探究发展学生化学核心素养的教学设计——以“铁及其化合物”高三复习课为例[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 56-. |
[7] |
陈凯,邱吉宇,林佳依. 优质复习课的课堂互动研究——以“氧化还原反应”主题为例[J]. 化学教学, 2019, 41(9): 44-. |
[8] |
鲍文亮,林美凤,王露萍,赵莹莹. 基于生本理念设计“烃的衍生物”单元作业[J]. 化学教学, 2019, 41(8): 89-. |
[9] |
周盛,赵勤. 硬件薄弱学校实施翻转课堂的尝试——以化学反应速率为例[J]. 化学教学, 2018, 40(4): 40-. |
[10] |
邓育红. 基于学生核心素养发展的实验设计[J]. 化学教学, 2017, 39(7): 52-. |
[11] |
吴晗清,李 丹 ,赵冬青. “速率”和“平衡”教学亟待澄清的误区[J]. 化学教学, 2017, 39(3): 21-. |
[12] |
张 勇,邓 伟,王文玉. 利用数字化实验探究氯离子对金属腐蚀速率的影响[J]. 化学教学, 2017, 39(12): 65-. |
[13] |
苏美华. 分析速率平衡图像 提升学生思维素养
[J]. 化学教学, 2017, 39(10): 77-. |
[14] |
李晓明. 例谈高三化学复习中“变式题组”的设计视角[J]. 化学教学, 2016, 38(8): 87-. |
[15] |
林耿辉. 化学复习中提升学生思维能力的教学策略[J]. 化学教学, 2016, 38(6): 43-. |
|
|
|
|