以建构大概念为核心，整合人教版九年级《化学（ 上册）》第三单元“物质构成的奥秘”和第四单元“自然界的水”，建立“物质的组成与结构”这一学科大概念。按照事实、核心概念、次级大概念、学科大概念的逆向设计顺序，基于课标和学情，建立从真实情境出发，以学科大概念为统摄，通过科学探究形成化学学科观念、发展学生化学学科思维、树立学生科学态度与社会责任感的教学模型，实现知识的“高通路迁移”，促进学生学习方式的转变，发展学生的学科核心素养，充分彰显化学学科的育人价值。