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基于学生主动建构的微粒观进阶研究——以“水和水溶液中的微粒行为”为例 |
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摘要 立足微粒的认识进阶,以水和水溶液为素材,从物质的构成微粒、物质的溶解和结晶以及化学反应的本质三个阶段进行研究。借助实验、模型、类比、想象、视频、数字化实验等手段,探究宏观表象背后的微观实质,引导学生主动建构微粒观,发展学生的化学思维能力和学科素养。
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关键词 :
初中化学,
微粒观,
认识进阶,
水和水溶液
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