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摘要 阐述了化学学科理解的含义，教师增进化学学科理解的基础、关键以及归宿：设计了以素养导向的化学学科理解的圈层结构模型；通过氧化还原反应概念、反应速率及其影响因素和阿司匹林的制备合成三个教学案例，分别介绍了教师可以从强化化学知识的本源理解、提升学科素养以及践行学科育人三个方面提升教学能力。
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| 关键词 ：
学科理解,
教学能力,
学科知识,
学科素养,
学科育人
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