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摘要 在素质教育的今天，为发展学生的主体性、培养学生的创造性，分组讨论法作为一种教学方法频繁出现在教师课堂中。在高中化学教学中实施分组讨论法教学模式，教师必须注意创设有效的问题情境，激发学生的问题意识，加强对学生的引导，重视学生的质疑、讨论、辨析和评价，在促进学生加深对概念和规律理解的同时，提高学生综合分析、解决问题的能力，发展学生的创造性思维。
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| 关键词 ：
分组讨论法,
化学课堂,
教 学 方 法
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2015, Vol. 37 
