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化学教学
2015
,
Vol. 37
Issue (6)
: 34-
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促进三商协调发展 提升学困生化学成绩
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摘要
从高中入学成绩与高考成绩的对比中得出“生源不是决定高考升学率的充要条件”和“学困生具有相对性”两个结论，分析了学困生普遍存在的问题，提出从“行、业、趣、道、志”五个方面促进“三商”协调发展从而提升学困生化学成绩的办法。
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关键词
：
学困生
,
智商
,
情商
,
逆商
引用本文:
鲁名峰. 促进三商协调发展 提升学困生化学成绩[J]. 化学教学, 2015, 37(6): 34-.
链接本文:
http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/
或
http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/Y2015/V37/I6/34
[1]
席云芳，罗 玛，王祖浩.
高中生化学变式问题解决能力的比较研究——以高中“有机化学”内容为例
[J]. 化学教学, 2017, 39(6): 16-.
[2]
刘学文，韩庆奎.
认知负荷理论在高三化学学困生复习中的几点应用
[J]. 化学教学, 2013, 35(12): 24-.
[3]
皇甫倩，王后雄.
化学学困生学习情感障碍及诊治策略
[J]. 化学教学, 2013, 35(10): 23-.
版权所有 © 2011《化学教学》编辑部
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2015, Vol. 37 Issue (6): 34- DOI: 
