基于FRA范式理论，运用结构性内容分析法建构教科书科学本质表征评价工具。继而运用此工具收集了改革开放以来6套人教版高中化学教科书中所有科学本质片段，对其进行系统编码与归类，并从重视度、均衡性、外显性与关联性四指标进行分析，得出教科书科学本质表征变迁呈现稳定性与跨越性兼备的辩证发展特征的结论。最后对该结论进行解释，提出相应建议与未来研究展望。