发展学生“宏观辨识与微观探析”素养的数字化实验设计——以“比较探究CO2 、SO2与H2O的反应”为例

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摘要

借助手持技术数字化实验手段，分别设计CO₂ 、SO₂与H₂O反应相关的四个实验。利用四重表征分析比较CO₂ 、SO₂与H₂O反应的实验过程，从宏微结合的视角发展学生“宏观辨识与微观探析”化学学科核心素养，丰富了手持技术数字化实验案例，为教师进行教学提供参考。

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	刁卓
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关键词 ：手持技术, 宏观辨识与微观探析, pH传感器, 四重表征

引用本文:

刁卓，钱扬义，王立新，唐文秀. 发展学生“宏观辨识与微观探析”素养的数字化实验设计——以“比较探究CO₂ 、SO₂与H₂O的反应”为例[J]. 化学教学, 2022, 44(5): 62-.

链接本文:

http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/ 或 http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/Y2022/V44/I5/62

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