长期以来，科学方法是中小学理科课程和教学改革强调的一项重要内容。近年来，随着科学实践等教育理念的推行，科学方法多样性受到了科学教育界的广泛关注，为科学方法教育提供了新的思路。系统地探讨了科学方法及其多样性的内涵，讨论了关于科学方法多样性的一个重要理论框架（布兰登矩阵）。结合相关实证研究和我国中小学科学方法教育的现状，提出了关于科学方法及其多样性教育的三方面的建议。