科学实践正在成为全球科学教育改革的热门主题。从方法论的角度看，科学实践在科学教学中的实施具有不同的层次性：从教学哲学的层次看，它是一则教学思想，对科学教学具有理念上的指导价值；从教学设计的层次看，它是一条教学原则，起到联结教学思想和教学实践的作用；从教学实践的层次看，它是一种教学方法，是科学教学的实践形式。方法论层次性的视角有利于理解科学实践的本质，促进科学实践的实施。