围绕“原电池”中的三种模型（单液、双液和离子交换膜原电池模型），在多个问题情境的探究中，设计基于“教、学、评”一致性的教学。引导学生分析各种原电池模型的工作原理和优缺点，培养学生用辩证的批判性和发展的眼光看待科学的发展，注重学生的学习评价，落实学生核心素养的培养。