以“空气中氧气含量测定”实验为例，提出在教学设计中应贯彻“以融合促发展”的思想，即依托传统实验方式开展演示实验"鼓励学生使用DIS传感器开展分组实验。两者的融合不仅能充分发挥传统实验蕴含的教学价值，还能对该实验形成积极有效的扩展，让学生获得更为丰富的科学探究体验，提高实验教学的效率。