通过问卷调查江阴市化学教师有关大单元教学的认识和实施情况，明确区域推进大单元教学的课堂实践的研究思路和方向；调查表明，区域内化学教师对大单元教学的认识情况良好，但运用频次较少，缺少对大单元教学系统的思考和实践；提出通过联合开展教研活动，以“问题” 驱动教研、以“主题” 开展教研、以“课例” 落实教研，加强区域教研共同体建设，提高教师“素养为本”的教学能力，促进教师的专业成长。