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摘要 开展“微课”与初中化学教学的深度融合的调查研究，从量化研究和质性研究两个方面系统调研学生、家长和教师
在学生观看“微课”完成学习任务单过程中扮演的角色和各方的反馈意见。针对调研过程中发现的问题，设计对应策略和学习
要求来进一步完善“微课”教学活动。
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| 关键词 ：
微课,
初中化学教学,
调查研究,
量化研究,
质性研究
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2017, Vol. 39 
