教师拥有选择与组织教学内容的自由，但在实际教学中往往存在某些对教材的依赖主义或虚无主义倾向。基于现有的研究成果，提出在准确理解课程标准和教材的前提下，可以依托教材在选择内容时进行纵向分析，规划教学内容的深广度、精心剪裁，将化学史融入课堂教学；采用切合学情，变教材逻辑为教学逻辑、创新观念，优化整合教学顺序等组织方式；实施横向比较，选择最佳表征方式、以图表代文字，加强表征直观性等策略以实现教学内容的结构化。