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摘要 2017年课程标准中关于教学目标要求类内容共有5部分，各部分对核心素养要素和学科知识的表现程度各不相同。根据要求性质和教师教学实际以及课时目标要素进行综合考量，确立制订课时目标的合理路径是：从“内容要求”切入，结合“学业要求”和“学业质量水平”，在“课程目标”和“核心素养水平”的观照下进行。具体操作方法有取用法、转换法和创生法。以化学反应速率课时目标制订为例对路径方法运用予以说明。
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| 关键词 ：
课程标准,
制订课时目标,
路径方法
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