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| 建构认知模型 促进深度学习——以高三选修模块复习课“物质的分离与提纯”为例 |
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摘要 深度学习是一种基于理解的学习方式，要求学习者掌握非结构化的深层知识并进行批判性的高阶思维，进而实现问题解决能力和创造性思维等高阶能力的发展。以“实验化学”选修模块“物质的分离与提纯”高三复习课为例，通过选择合适方法分离提纯单一物质、深度理解常见方法的共性和差异并以改进、设计实验方案分离提纯复杂多组分混合体系为驱动性任务，引导学生逐步构建、应用混合物分离提纯的认知模型，从而实现深度学习，为化学实验内容的复习提供范例。
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| 关键词 ：
模型认知,
深度学习,
选修模块,
物质分离与提纯
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