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摘要 以初中化学“二氧化碳与氢氧化钠反应”为例，分析对该实验的研究现状和发展趋势，从四个不同视角设计数字技
术用于二氧化碳与氢氧化钠反应的实验。 在此基础上，从证据意识、学科本质、技术运用、信息素养四个维度作思考, 旨在树立
探究无明显现象反应发生的证据意识，加深对学科本质的理解，促进数字技术运用， 提升化学信息素养。
关键词： 文章编号：
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二氧化碳')" href="#">font-size: 9pt">二氧化碳,
氢氧化钠,
无明显现象反应,
数字化技术,
实验设计
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2017, Vol. 39 
