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摘要 “跳板”原则旨在缩短沟通路径，专注于从繁杂的事物中摆脱出来而处理重大问题。在高考有机合成二轮复习中，将
常见的物质转化问题抽象成几个基本模型。在解决新问题时，学生在掌握基本模型的基础上，利用“跳板”原则，对问题进行
适当分解，形成几个次级问题，并通过集中精力解决“跳板”问题而实现问题的解决。作为有机正向合成法和逆向合成法的补
充，“跳板”原则在高三利用新信息的有机合成中起到了很好的效果。
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| 关键词 ：
法约尔跳板,
化学模型,
建模教学,
有机合成,
问题解决
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2017, Vol. 39 
