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摘要 提出以变化观、元素观和分类观等核心观念建构理念为指导,以"三角模型"为媒介,以认识模型、建立模型、拓展模型、模型应用等教学活动为主线,培养学生模型认知能力,以此理解和掌握单质、氧化物及酸碱盐之间的相互转化关系,突破物质间的相互转化复习教学难点。
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物质间的转化,
初中化学教学,
观念建构
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