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摘要 由于教材中对离子的相关知识语焉不详，因而部分初三教师对离子及离子（共价）化合物的认识还存有误区。从离子（共价）化合物的概念及判断方法入手，针对一线教师提出的两个问题进行了分析与诠释；并对离子教学提出了一些建议。
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| 关键词 ：
初中化学,
离子教学,
教学研讨
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2015, Vol. 37 
