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摘要 为提升初中化学教学中概念教学的有效性，结合化学课堂教学实际，介绍基于概念外延和内涵的静态“概念性变式”、概念形成过程的动态“过程性变式”以及概念多角度表达的“多维性变式”等不同的变式策略。应用这些变式和迁移策略，有助于学生对化学概念本质的理解，提高化学课堂教学的实效。
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