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| 促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践——以“物质结构 元素周期律”为例 |
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摘要 针对化学学科组青年教师教学能力发展状况，以教研组为学习共同体，以“物质结构 元素周期律”为例，提出教学内容结构框架和单元教学设计流程，通过大概念统领单元教学的实践研究，将提升教师教学能力的关键环节贯穿其中，取得了显著的教学效果。
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| 关键词 ：
大概念,
单元教学设计,
教师教学能力,
物质结构,
元素周期律
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