针对当前初中化学教学中存在的重知识记忆轻生活实践、情境与内容脱节等现象，提出在初中化学教学中应基于陶行知“生活即教育”的思想，精心设计化学学习发展性任务，即在概念教学中设计递进式发展性任务、在实验教学中设计探究式发展性任务，在复习教学中设计情境式发展性任务等，帮助学生建构情景化、结构化知识网络，提高解决生活实际问题的能力。