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| 优质复习课的课堂互动研究——以“氧化还原反应”主题为例 |
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摘要 选择九节“氧化还原反应”优质课视频，运用S-T分析法和3C-FIAS互动分析工具，从师生实验操作和技术使用行为结构、行为动态、师生情感氛围、师生言语行为结构等维度进行分析。发现在优质复习课中，各种教学行为比例以及教学行为转换频率适中；师生情感氛围积极融洽；有一定沉寂的比率；学生话语主要以教师提问驱动下一问一答式为主；技术应用比率不高；超过一半的优质复习课例中含有教师演示实验。由此提出若干教学建议。
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| 关键词 ：
化学复习课,
课堂互动,
弗兰德斯互动分析,
S-T分析,
优质课
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