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摘要 设计科学风险分析框架，以江苏省初高中化学优质课比赛的教学设计文本为研究对象，依据框架的3个类别18个维度对文本进行编码，应用内容分析法，发现中学化学优质课在科学风险内容上出现的频次与选课主题。
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| 关键词 ：
科学风险,
化学优质课,
内容分析,
不确定性
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