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| 微课勿重走 “黑板上讲实验” 的老路*——来自基层教研员的冷思考 |
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摘要 针对当前的 “微课热潮” ， 作为基层一线教研员， 进行了冷思考， 从微课应用于化学实验教学 “利” 与 “弊” 两个不同的层面， 分别进行了4 个维度的分析， 并认为要合理使用、 取长补短， 谨防重走 “黑板上讲实验的老路” 。
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| 关键词 ：
,
微课,
化学实验,
课堂教学,
课程资源
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2015, Vol. 37 
