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摘要 在分析初、 高中化学计算衔接教学与研究现状的基础上, 提出了系统思考, 整体设计; 激活旧知, 建构新知; 揭示联系, 融会贯通等初、 高中化学计算衔接教学的有效策略。
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关键词 :
 ,
新课程,
化学计算,
衔接教学
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