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摘要 分析了利用定性实验探究“影响盐类水解的因素”存在的弊端，以 KCl-HCl 溶液为对照体系，使用酸度、色度两种传感器设计了三组定量实验，获得了可直接表征 FeCl3水解平衡移动方向的定量化数据，验证了 Fe3+浓 度、稀 释 以 及 溶 液 酸 碱 性 对 F e C l3水解的影响。在此基础上，介绍了该三组定量实验的教学策略，指出建构实验设计思想——“变量控制法”是课堂教学的核心目标，达成这一目标的教学关键是以探究的方式，学生主动参与实验设计，同时将“确定干扰因素”和“设计对照体系”的思路和方法显性化。
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| 关键词 ：
影响盐类水解的因素,
酸度色度传感器,
实验设计,
教学策略
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2014, Vol. 36 
