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| 教材微粒观建构方式的分析与启示——以新课标鲁教版九年级《化学》第二单元为例 |
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摘要 分析新课标鲁教版九年级《化学》第二单元的内容体系，发现教材从情境创设、活动设计、问题设置等多角度帮助学生构建微粒观，增强了学科知识的系统性，优化了核心知识的教与学。
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| 关键词 ：
化学教材,
微粒观,
核心知识,
情景设置
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2013, Vol. 35 
