美国高中化学教材中跨学科内容分析——基于《化学：概念与应用》的教材分析

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摘要以美国高中化学主流教材Chemistry: Concepts and Application中的跨学科内容作为研究对象，将所跨学科的溯源和内容分析法相结合，分别从学科来源、分布位置和设置目的3个维度对其进行数量统计分析。在学科来源上，材料工程、物理学和生物学上数量居多；在分布位置上，则以习题和正文为主；在设置目的上，多为巩固应用而设置。从当前新一轮课程改革出发，对我国高中化学教材的修订和完善提出相应的建议：渗透STSE理念；优化外观和排版;增设跨学科栏目；注重知识的综合应用。

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	陆孟君
	王世存
	王红梅

关键词 ：跨学科内容, 高中化学教材, 化学：概念与应用

引用本文:

陆孟君，王世存，王红梅. 美国高中化学教材中跨学科内容分析——基于《化学：概念与应用》的教材分析[J]. 化学教学, 2019, 41(11): 26-.

链接本文:

http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/ 或 http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/Y2019/V41/I11/26