|
|
|
摘要 “盐类的水解”是中学化学教学的重点和难点之一。从盐类水解的含义出发，诠释了酸式酸根离子“水解”的真实含义，表述了酸式酸根离子水解方程式的写法，说明了不同的酸式酸根离子水解方程式写法不同的原因，同时定性地比较了NaHCO3溶液中各微粒浓度的大小，解释了 NaHCO3溶液不可能水解的原因。
|
|
| 关键词 ：
酸式酸根离子,
水解方程式写法,
知识点研讨,
中学化学教学
|
|
|
| [1] |
孙立新. 挖掘图表数据内涵组织化学教学的若干启示[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 93-. |
| [2] |
王云生. “教、学、评”一体化的内涵与实施的探索[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 8-. |
| [3] |
吴俊明，吴敏. 化学的人本思维、绿色思维及其教学[J]. 化学教学, 2019, 41(12): 8-. |
| [4] |
吴俊明，钱秋萍. 化学的物质结构思维与教学[J]. 化学教学, 2018, 40(11): 7-. |
| [5] |
陆庭銮. 例谈化学原创试题的命制[J]. 化学教学, 2017, 39(7): 74-. |
| [6] |
姜显光 ，郑长龙. 勒夏特列原理的“三步判断法”及应用条件[J]. 化学教学, 2017, 39(5): 92-. |
| [7] |
孙永辉，刘江田 . 浅谈无机化学方程式书写的典型错误、成因及矫正策略[J]. 化学教学, 2017, 39(4): 80-. |
| [8] |
经志俊. 从能力立意到聚焦学科核心素养*
——例谈江苏高考化学卷的评价导向及启示[J]. 化学教学, 2017, 39(12): 73-. |
| [9] |
张 援. 应用数列方法解决化学问题的案例分析
[J]. 化学教学, 2017, 39(10): 81-. |
| [10] |
王 冬. 浅谈化学试题改编的几种方法
[J]. 化学教学, 2017, 39(10): 88-. |
| [11] |
董 顺. 直接法书写与量有关的离子方程式[J]. 化学教学, 2016, 38(7): 79-. |
| [12] |
鲁向阳. 情感态度与价值观目标的设计与达成
——以 “爱护水资源”一课为例[J]. 化学教学, 2016, 38(5): 31-. |
| [13] |
刘茜茜，杨金才，万娇娇. 例析高考化学燃料电池电极反应式的书写[J]. 化学教学, 2016, 38(12): 77-. |
| [14] |
陈 方. 图形信息题的解析策略与方法例谈[J]. 化学教学, 2016, 38(12): 80-. |
| [15] |
刘镇锋. C60 分子信息模块教学探索[J]. 化学教学, 2016, 38(10): 73-. |
|
|
|
|
2015, Vol. 37 
