|
|
|
| 国内化学观念与促进观念建构的教学研究述评——以《化学教育》《化学教学》和《中学化学教学参考》2003~2013 年文献为例 |
|
|
|
|
摘要 采用内容分析法，对《化学教育》《化学教学》和《中学化学教学参考》三本期刊2003~2013 年间刊载的有关化学核心观念与观念建构教学研究的105 篇文献进行分析，分别从理论探析、课标与教材、教学设计、教学反思与策略、调查研究和试题研究六个维度概述了国内化学观念教学的研究现状。最后，从对化学观念的界定、观念建构教学的思路和对学生化学观念的评价三个方面反思了研究中存在的不足，并提出了改进的建议。
|
|
| 关键词 ：
化学核心观念,
观念建构教学,
内容分析法,
研究述评
|
|
|
| [1] |
项佳敏，钱华，马宏佳，陈凯. 信息技术与化学学科教学深度融合的案例研究——以数字化实验为例[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 21-. |
| [2] |
律智赢，马勇军，姜雪青. 近十年我国中学化学教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印报刊资料的内容分析[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 19-. |
| [3] |
王童，马勇军. 新世纪我国理科课程标准研究述评[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 21-. |
| [4] |
王禹超，王后雄. 中学化学守恒观研究现状的分析与思考[J]. 化学教学, 2019, 41(6): 27-. |
| [5] |
朱鹏飞. 我国高中化学学科核心素养研究：理论建构与实践策略[J]. 化学教学, 2019, 41(6): 9-. |
| [6] |
吴朝辉. 以微粒观引领专题教学的思考与实践
——以苏教版《化学 1》的专题 1 为例
[J]. 化学教学, 2017, 39(10): 44-. |
|
|
|
|
2014, Vol. 36 
