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| 建构化学基本观念的教学设计思考——以“溴、碘的提取”为例 |
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摘要 学生建构化学基本观念需要经历从知识到方法再到观念的递进过程。以“溴、碘的提取”的教学设计为例，阐述如何帮助学生建构化学基本观念，以及基于建构学科观念的教学设计需关注的问题。
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| 关键词 ：
科学观念建构,
溴、碘的提取,
教学设计
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2014, Vol. 36 
