基于TAP论证模型的内涵及其相关研究，将科学论证能力解读为“五要素五水平”，并在此基础上构建实验探究题目分析框架。通过分析科学论证能力在2014-2024年北京市高考化学实验探究题目中的呈现形式及水平，归纳总结科学论证能力所蕴含的考查特点、运行规律与表现策略，并基于试题研究结果提出相关的化学实验教学建议。