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摘要 基于DINA认知诊断模型,对高一化学离子反应进行认知诊断研究.研究结果表明: 离子反应7个认知属性和属性间层级关系是合理的,基于Q矩阵理论编制的离子反应认知诊断试卷诊断效果较好,学生的认知属性掌握模式和掌握概率有差异,掌握模式比分数更能诊断学生的认知情况。基于此,对当前高一化学教学提出了合理建议。
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关键词 :
离子反应,
认知诊断,
DINA模型
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