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摘要 国家《国家科学教育标准》中对科学教师专业技能的规定是美国保障科学教学质量的重要依据，其特点是：定位科学探究教学、定格学生主体参与、定向任务活动实践、定局综合系统协作。我国应加快规范科学教师专业技能发展要求，增强教师的探究教研意识，建立科学评价来保障以学生为本的教育宗旨。
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| 关键词 ：
专业技能,
科学教师,
教育标准,
美国
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2018, Vol. 40 
