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| 教师应该这样做研究*——由一篇论文引用的参考文献所获得的启示 |
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摘要 《化学教学》杂志发表的陆军老师《“教学即研究”的现实困境与改进对策》一文引用了11 项参考文献，这些参考文献的来源与构成等情况启示我们，教师做研究应该从广泛阅读、系统思考和立足自身等几个方面做起。
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| 关键词 ：
教学即研究,
广泛阅读,
系统思考,
立足自身
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陆军. 建国初期盐类水解的教学研究及其启示——基于1951～1963年的16篇期刊文献[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 25-. |
| [2] |
陆军. 教学即研究：让学科核心素养在课堂落地[J]. 化学教学, 2019, 41(6): 3-. |
| [3] |
陈风雷. 一则教师专业发展的典型个案——读陆军老师《让教学成为研究》有感[J]. 化学教学, 2018, 40(11): 38-. |
| [4] |
倪 娟. 静谧求索路 澹泊自清华——评《“让教学成为研究”的历程》[J]. 化学教学, 2017, 39(4): 28-. |
| [5] |
陆 军. 让教学成为研究（下）[J]. 化学教学, 2016, 38(7): 8-. |
| [6] |
陆军. 让教学成为研究（上）[J]. 化学教学, 2016, 38(6): 9-. |
| [7] |
陆军. “教学即研究” 的现实困境与改进对策[J]. 化学教学, 2015, 37(8): 7-. |
| [8] |
陆 军. “课例研究”及其成果表达[J]. 化学教学, 2014, 36(9): 13-. |
| [9] |
陆 军. “教学即研究”思想及其实践路径[J]. 化学教学, 2014, 36(5): 7-. |
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2016, Vol. 38 
