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摘要 “课例研究”是围绕课堂教学实例所展开的研究，是“教学即研究”思想的一种重要表现形式，也是一线教师改善师生教学生活、实现共同发展目标的有效途径。从研究的形式看，“课例研究”有创新设计、多重反思、分析比较和课后辩论等几种类型；从“课例”与“研究”的结合程度看，“课例研究”的文本成果有相对独立、分段相间和提炼融合等几种结构。
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| 关键词 ：
课例研究,
教学即研究,
化学教学
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2014, Vol. 36 
