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摘要 2014 年宁波市高中化学教师创新实验评比中选取了13 件有代表性的实验作品，评析了化学实验创新之魅力，意在对中学化学教学提供有力的实验支撑，同时指出了实验创新背后引人深思的问题。
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实验创新,
绿色实验,
微量化实验,
手持技术
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刘国豪. 乙醇中碳、氢元素的检测探究实验[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 70-. |
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王永臻，丁玲杰，李德前. 对初中化学“中和反应”实验的分析与创新[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 54-. |
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李法瑞. 运用手持技术绘制CO2浓度变化地图——以上海市地铁2号线为例[J]. 化学教学, 2020, 42(3): 65-. |
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法浩，李德前. 借助直角玻璃管的化学实验设计[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 68-. |
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周朝晖，沈蓉. 有效整合教学资源 培养学科核心素养——以“金属与水的反应”为例[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 54-. |
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钟辉生，谢名军. 刍议提升教师实验素养的四种意识——以2019年赣州市实验创新设计竞赛活动为例[J]. 化学教学, 2019, 41(12): 26-. |
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苏华虹，张道年，叶承军，吴健华. 利用手持技术和分子模型发展化学学科核心素养——以“分子间作用力”教学为例[J]. 化学教学, 2019, 41(11): 49-. |
| [8] |
朱庆，钱扬义，麦裕华，杜慧鸣，石光. 化学教师对手持技术数字化实验应用的态度调查[J]. 化学教学, 2019, 41(10): 13-. |
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曾涛，廖连燕，杨兴，张瑞. 利用液滴实验探究几个典型沉淀反应[J]. 化学教学, 2018, 40(7): 75-. |
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王振，张明月，胡志刚. 浅谈学习进阶视域下的实验教学——以“空气中氧气含量的测定”为例[J]. 化学教学, 2018, 40(4): 50-. |
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曾德琨，王秋亮. 手持气体爆鸣实验设计三例[J]. 化学教学, 2018, 40(12): 73-. |
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刘玉荣，王阳. 钠与水反应的改进实验综述及新设计[J]. 化学教学, 2018, 40(12): 75-. |
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徐敏，郑丽娟. 海藻酸钠模拟钙片和钙尔奇钙片缓释作用的实验探究[J]. 化学教学, 2018, 40(12): 81-. |
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许乃义. 实验创新的成果应用于课堂教学的实践与反思[J]. 化学教学, 2018, 40(1): 59-. |
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周文荣. 利用数字化实验探究铁粉型" 暖宝宝# 的发热原理——兼谈初中化学实验创新中的信息素养[J]. 化学教学, 2018, 40(1): 63-. |
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2014, Vol. 36 
