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摘要 以“溴和碘的提取”教学单元为例，基于真实情境设计多种类型的开放性、实践性的新型作业，如实验操作、文献阅读、调查走访和研究报告撰写等，探究其在发展学生化学学科核心素养过程中的价值，旨在从多角度培养学生多层次的综合能力。
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| 关键词 ：
作业设计,
溴和碘的提取,
真实情境,
学科核心素养
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