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摘要 针对人教版高中必修《化学2》教材中有关糖类的叙述，学生提出探究性问题，教师抓住教育时机，组织学生开展科学探究活动，从而促进学生构建学科观念，学会如何获取资源，培养学生的科学探究意识和能力，激发学生对化学学科的兴趣，体验化学学科的魅力。
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糖,
糖科学,
光合作用,
科学探究,
化学教学
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